196体育日前，记者从全市教育工作会议上了解到，今年济宁市将实施基础教育扩优提质工程，着力完善公共教育服务体系；实施职业教育突破发展提升工程，着力构建融通、融合、融汇的现代职业教育体系；实施师资队伍建设提升工程，着力打造高素质教师队伍。据了解，2023年，济宁市新改扩建中小学幼儿园76所、新增学位3.5万个，16.2万名一年级新生顺利入学。学前教育公办率达65%、普惠率达93%，省级优质园占比达55.35%，比上年翻了一番。

　　春光无限好，护绿正当时。3月12日，济宁市红星幼儿园开展了植树节主题活动。“我们带领孩子们拿着水桶等工具，走进社区花园绿地，为花朵和树木浇水，用心呵护身边的每一片绿。”红星幼儿园老师杨梅说。

　　济宁市突出以德立校，指导中小学幼儿园制定落实措施，把立德树人融入教育教学、管理服务全过程各环节。推动学校建立全员育人责任清单，引导全体教职员工以德示范、以德育人。推进以德立生，健全学生综合素质评价体系，完善学生参加社会实践、研学旅行、志愿服务的长效机制，引导学生涵养良好的道德品质。加强家庭教育指导，高标准建设家长学校，规范提升家委会工作，不断提升家庭教育工作水平。

　　济宁市加强和改进新时代学校体育美育劳动教育，重点解决好课程开不齐、师资配不全、场地不达标等问题。全面加强学生体质健康监测，以省级改革示范区建设为抓手提升儿童青少年近视防控水平，减少“小胖墩”“小眼镜”。分学段制定心理健康工作方案，与市心理健康中心开展合作，健全学校心理健康工作网络，全面做好心理状况筛查、干预和转介等工作。推进特色足球校园创建、美育浸润计划实施BG大游、劳动教育实验区建设，建设书香校园，促进学生健康成长、全面发展。

　　“家门口就有公立幼儿园，离家近、收费低、环境好、师资高BG大游，我要为济宁普惠优质教育点赞。”家住洸河新苑小区的梁奶奶说，下楼遛弯的工夫就能接送孙女去上学，对老年人来说非常便利。

　　学前教育的普惠，重点是提高“两个指标”，即公办园幼儿占比和普惠园幼儿占比。今年，济宁市完成新改扩建幼儿园22所、新增公办学位6000个。全面推行乡镇幼儿园镇村一体化管理改革，年内实现镇域内幼儿园党建、业务、师资、经费、资源一体统筹、共建共享，提升幼儿园保育教育质量水平。严格落实民办幼儿园属地监管责任，学习借鉴兖州区经验做法，建立统一的资金监管平台，坚决把预收费管住，解决“退费难”“卷钱跑路”等问题。

　　锚定普惠、公益、优质、均衡的发展方向，济宁市扎实推动学校建设标准化、城乡教育一体化、师资配置均衡化、学生资助精准化、教育教学信息化、教育关爱制度化“六化建设”，努力缩小教育区域、城乡、校际、群体差距。强力推进乡村教育振兴先行区建设，继续实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，深化集团化、园区化、联盟化办学改革，提高教研、教学质量。突出抓好秋季一年级入学“次高峰”应对工作，加快推进28所中小学建设，在全面摸清辖区教育资源存量和学位需求的基础上，统筹新增学位、分流学生、扩大班额等措施，保障每个孩子都能顺利入学。

　　济宁市深入推进普通高中育人方式改革，探索建设一批科技高中、人文高中、体育高中、艺术高中和综合高中等特色学校。强力攻坚高中学校建设扩容增位，坚持“一县一方案、一学校一清单、一项目一专班”，加快补齐公办高中学位供给短板，确保完成高中学位扩增任务，全市普通高中平均录取比例不低于62%。

　　济宁市建立健全高中阶段学校统一的网上招生录取平台，实现中职和普通高中同批次录取，探索建立学分互认、学籍互转机制，满足不同禀赋、潜质和兴趣特长学生的教育需求。深入系统总结中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”贯通培养试点成功经验BG大游，进一步优化学校和专业布局。

　　据了解，职业院校70%以上的学生来自乡镇、农村，毕业后70%以上留在学校驻地就业，为市域和县域经济社会发展提供了重要支撑。各职业院校要紧盯“231”产业集群，坚持实用导向、就业导向，全面推行现代学徒制、订单培养等，做到毕业即就业、进厂即上岗，着力提高人才培养与产业发展的匹配度，提升毕业生的“留济率”。加大资金、土地和师资等要素支持力度，推动高水平中职学校联合高职院校举办五年制高等职业教育，为当地产业发展留住人培养人。

　　组织企业和学校联合改进人才培养方式，实施好现场工程师培养计划，探索中国特色学徒制，将新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践，推动专业升级和数字化改造，大力培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。主动对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范，进一步完善职业教育竞赛体系，把职业等级证书所体现的知识、技能和职业素养融入课堂教学中，实现书证融通、课证融通，趟出一条产教深度融合、校企一体育人的新路子。

　　济宁市大力弘扬教育家精神，坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，引导教师潜心教书育人，厚植高层次人才队伍建设的坚实基础。健全“校地协同”机制，推动中小学与师范院校建立教师协同培养共同体，利用住房、人才等政策加大具有研究生学历的优秀师范生引进力度，着力提高中小学教师研究生学历占比。强化名师名校长名班主任建设，加大教师培训经费投入力度，支持教师提高专业素质、开展教学研究、提升学历层次，培养造就一批在全国有影响的名师名家。

　　根据人口变化和生源流动情况，以“县管校聘”管理改革为统领，加强政府统筹、部门协同，推进编制、岗位、职称BG大游、绩效分配等教师人事综合改革。配足教职工编制，补齐音体美、科学、劳动教育、心理健康等短缺学科教师。有序推进义务教育校长教师交流轮岗，推动实行教师乡村学校服务期制度，补齐乡村教师短板。全面加强中小学校长队伍建设，严格校长选拔任用和管理监督BG大游，提升校长办学治校能力。建立校长后备人才选拔培养制度，按照至少1:3的比例，储备一批校长后备人才。