196体育由于疫情原因，2022年3月9日起，吉林省长春市中小学生转入线上学习，迄今已两月有余。心理学讲三大应激源——灾难、重大生活变化和日常生活中的小麻烦，不同程度考验着学生尚未成熟的心...

　　作者： 石馨来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-06-14

　　“双减”的工作目标之一，是使义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，让作业真正成为教育变革的力量。上海市松江区教育局为加强作业内涵管理，制定实施了《有效、有机、有趣——...

　　作者： 鲁勤来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-06-14

　　当前，教师面临着前所未有的压力：社会的期望越来越高，196体育学校的业绩考核不能放松，对学生的要求也不敢有丝毫懈怠，家长的托付总是沉甸甸的……除此之外，教师自身的业务发展、教师的家庭...

　　作者： 李如密来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-06-22

　　学习，是中小学生最主要的人生任务之一，也是当前焦虑的家长最关心的领域。但是，却很少有人关心学习行为的科学性，不去思考如何科学地提高学习兴趣、学习效率和学习效果，196体育反倒是不遗余...

　　作者： 贺岭峰来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-06-22

　　天下苦“别人家的孩子”久矣！ 你一定对以下对话不陌生：“你瞧人家某某某，为什么你就不成？！”“为什么总是别人家的孩子好？”有很大一部分家长，总是乐此不疲地拿别人家的孩子...

　　作者： 蔺秀云 邱辰琰来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-06-22

　　“双减”之后，新的教育焦虑在一些家长、196体育196体育教师中蔓延，最大的担心是学生学习质量（成绩）会不会下降。要使“双减”可持续，最重要的是提高学生学习效率。本文拟从课堂教学和作业等关键环...

　　作者： 管建刚 樊小园来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-06-22

　　[摘要] 义务教育阶段“双减”背景下，教师要从课堂教学、作业设计、学习评价和课程开发四个方面重新设计学生学习的整体进程和相应的教学方案，其中课堂教学的重构是核心。应以教师指导...

　　作者： 郑太年来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-07-12

　　如果把社会教育焦虑来源做一下分类的话，大致有两种：一种是外源性的，196体育主要来源于校外培训机构有意无意的“贩卖焦虑”，另外不少学校也被机构带动，产生了一种“伴生焦虑”；另一种是内...

　　作者： 陈先哲来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-07-13

　　教学质量的基础在于教学常规。在“双减”背景下，如何优化日常教学管理，提升学校教学质量？我们从课堂、作业、考试、教研等方面进行了探索与实践。 一、深入课堂，关注个性发展 ...

　　作者： 廖治华 周鹊虹 王刚来源： 中国教育新闻网- 中国教育新闻网-《人民教育》发布时间：2022-07-15

　　高考落幕，对所有在校中小学生来说，意味着暑假来临。今年的暑假不寻常，因为这是“双减”政策落地后真正意义上的第一个暑假。中小学生究竟如何度过这个“不寻常”的暑假？怎样才能将暑...