196体育立德树人、五育并举、全面育人。11月4日BG大游，由中国教育学会、福建省教育厅指导，厦门教育学会、厦门教育局主办，厦门英才学校协办的福建省教育学会2023年年会暨福建省基础教育高质量发展论坛“五育融合全面发展育人方式改革”分论坛在厦门英才学校举行。本次活动系福建省基础教育高质量发展论坛分论坛之一，福建省各地市教育行政部门负责人、基础教育学校校领导、教育部中学校长培训中心第8期高级研修班的全国名校长等近200人参会。

　　活动现场，厦门市教育科学研究院副院长傅兴春向大家介绍了厦门市五育融合区域教育改革模型。厦门英才学校校长付晓秋及其团队作《以美融通五育 实现高质量育人》的主旨报告，重点介绍了“以美融通、五育并举”的育人模式。“学校十分强调美的课堂样态的打造，我们不以分数为唯一，而是以学生全面成长为评价，全面育人。”付晓秋说，学校以审美素养为核心，以能力评价为显性标准，确定了“三层六维”的评价体系。同时学校认为，仅有审美素养无法衡量一名学生是否全面发展。为此，学校从“六个素养”出发，即道德素养、科学素养BG大游、人文素养、体育素养、审美素养、劳动素养来进行评价，通过美育融通“五育”，并从“六个素养”的个体入手，形成了每个素养“三层六维”的评价结构，并且进行指标化操作，从而做到立体评价BG大游。

　　在专家点评环节，华东师范大学教授、博士生导师戚业国以《育人方式变革的实践思考》为主题与现场嘉宾展开探讨，他指出五育并举、五育融合是育人方式的基础，为育人方式改革提供了巨大的想象空间是一个开放命题，必须创造性找到这样的要点；五育是相互促进的BG大游，绝不以牺牲或影响全面发展为基础。

　　此外，活动还安排了参观校园环节，与会嘉宾深入厦门英才学校，与在校师生互动交流BG大游，亲身感受学校“以美融通五育”带来的独特教学氛围。（翁晨亮）

　　福建省教育学会2023年年会暨福建省基础教育高质量发展论坛“五育融合全面发展育人方式改革”分论坛在厦门英才学校举行