196体育查看分数和错题”一事有了新进展。10月12日，记者从巴中恩阳区教科体局获悉，目前，教科体局已责成学校立即终止与涉事平台合作，并退还所有费用，并对恩阳区实验中学主要负责人进行约谈，给予该校分管负责人、年级组长警告处分和诫勉谈线日因收费查分等闹出事情的，这不是第一次。今年5月30日BG大游，中国政府网曾发布消息，称吉林四平市第十七中学使用第三方教学管理软件“好分数”，存在诱导购买查询错题服务、增加学生家庭负担的问题，责令该中学与“好分数”

　　终止合同，并退还所有费用。此次，当时学校不但被责令与“好分数”App终止合同、退还所有费用BG大游，而且还对相关责任人进行了相应处理。若是就事论事BG大游，此事也可告一段落。但就遏止教育类App相关乱象而言，这恐怕不应该是结束，而应该是“解剖麻雀”的契机和开始。事实上，“教育类

　　”乱象并不只是乱收费这一项。比如今年5月底《半月谈》就曾报道一款覆盖3000万学生的教育类App在全国部分中小学校应用甚广。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比，如孩子中午不午睡扣分、坐姿不正确扣分、周一不穿礼仪服扣分等，有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。这就告诉我们，虽然在数字化时代用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，也为破解长期存在的教育评价难题提供了新的可能，但与此同时也要深刻认识到，很多新兴技术和工具都是一把“双刃剑”，教育领域的技术应用也是如此，相关教育

　　工具如果滥用或不合理使用，则会违背相关教育要求增加学生负担、损害学生权益等，必须引起高度重视。近年来我们一直在推动教育减负，尤其是2021年我国出台了“双减”政策后，全国自上而下为此都在采取一系列必要措施为中小学生和家长减负，包括减少学生课业负担、家长经济负担，以及由于学业压力大等造成的精神负担等。

　　此外，教育部等先后印发的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》等文件，进一步对教育类App进校园后如何运行和使用的规则、收费等进行详细说明，明确要求各地要建立教育类App进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，并报上级教育主管部门备案审查同意。

　　这就需要反思的是，既然有如此多的规定，此次当事学校是如何让“好查分”教育

　　变相强制收费走进校园，并引发质疑？具体经办人员没有按制度办事已经被坐实，但学校等相关的配套监督制度存在漏洞，恐怕也是关键因素BG大游。因此BG大游，对此次当事学校的“教育类App收费”进校园，处理相关责任人是必然的，但更重要的还是在教育主管部门和学校层面，从更深层的教育类

　　进校园的监督制度上下功夫，才能从根上遏止包括强制收费在内的教育类App乱象。而这，不但对当事学校，对所有学校都有警示意义。（余明辉）